Préparation au DCL Français Professionnel
Public : tout public adulte
Prérequis : positionnement initial (entretien et/ou test) réalisé en amont
Effectif : individuel, duo, ou petit groupe (3 à 6)
Durée : 10h/20h/30h
Modalité : visioconférence (Zoom Pro) en 100 % synchrone
Accessibilité : adaptation possible selon besoins (PSH)
Certification : Diplôme de Compétence en Langue (DCL) – Français Professionnel
Niveau visé : A1 – A2
Formation éligible au CPF
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Objectifs de la formation
SAVOIRS :
• Connaître le vocabulaire essentiel de la communication professionnelle (présentation, horaires, RDV, téléphone, restauration, visites, météo, consignes).
• Connaître les structures grammaticales de base utiles à l’oral et à l’écrit au niveau A2 : présent, passé composé (fréquent), futur proche, futur simple, passé récent, quelques marqueurs temporels, articles (définis/indéfinis/partitifs), négation, prépositions courantes, impératif simple.
SAVOIR-FAIRE :
• Se présenter et présenter un collègue / interlocuteur, décrire une routine de travail et un emploi du temps.
• Fixer un rendez-vous, demander/indiquer une disponibilité, confirmer des informations (date/heure/lieu).
• Gérer un échange téléphonique simple : décrocher, identifier, demander/donner une information, prendre et transmettre un message.
• Comprendre et exploiter des documents courts “quasi authentiques” (note, e-mail, menu, programme, météo) et en extraire les informations clés.
• Rédiger des écrits professionnels simples : e-mail de prise de RDV, message de recommandation (restaurant), programme de visite court, mail d’absence à une réunion.
• Raconter un événement récent au passé et expliquer une situation de manière simple (faits + conséquence + suite).
SAVOIR-ÊTRE :
• Adopter une posture professionnelle dans les échanges : politesse, clarté, écoute, respect du registre (tu/vous).
• Faire preuve d’initiative pour s’engager dans la conversation : relancer l’échange, reformuler, demander de répéter, vérifier la compréhension.
Programme
Parcours individualisé et modulable : après un positionnement initial et une analyse des besoins, le programme est construit sur mesure et décliné en modules, soit par compétences à renforcer (compréhension et production écrites et orales, interaction orale), soit par thématiques métier. L’ensemble est conçu en cohérence avec le format du Diplôme de Compétence en Langue (étude de cas et tâches enchaînées).
Les sujets abordés sont :
• Communication de base : se présenter, exprimer ses préférences
• Vie professionnelle : annoncer un événement, décrire sa journée, présenter un projet
• Interactions professionnelles : fixer un rendez-vous, téléphoner et répondre
• Communication pratique : choisir un restaurant, rédiger un programme de visite
• Expression temporelle : raconter un événement passé
Modalités d’évaluation
• Test de positionnement (en amont de la formation) : échange oral consigné dans une fiche d’entretien, ou test en ligne afin d’évaluer le niveau d’entrée.
• Évaluation intermédiaire : productions orales et/ou écrites réalisées au milieu du parcours, évaluées à l’aide d’une grille d’évaluation et consignées dans la fiche de suivi.
• Évaluation finale (fin de formation) : simulation DCL (à partir d’annales et/ou de sujets type) avec retour détaillé, au regard de la grille d’évaluation du DCL.
• Certification : présentation du candidat au DCL Français professionnel dans un centre d’examen agréé (inscription accompagnée, rappels et convocation).
• Après l’examen : Le candidat reçoit de la part des services académiques un diplôme officiel signé par le recteur d’académie portant mention du niveau obtenu et du descriptif des compétences validées ainsi qu’un profil détaillé. Il s’agit d’un diplôme national reconnu par le ministère, valable sans limite de durée.
Résultats attendus
À l’issue de la formation, le participant est en capacité de communiquer en français avec plus de fluidité et de précision dans des situations professionnelles proches de sa réalité métier.
Le participant est préparé à se présenter à la certification DCL, avec l’objectif d’atteindre un niveau fonctionnel (A1 à A2), grâce à des entraînements réguliers au format de l’épreuve (étude de cas, tâches enchaînées) et à l’acquisition de repères méthodologiques.
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